جلسات التدريب الفعلي (Direct Therapy Sessions) هي تفاعل منهجي ومخطط بين أخصائي تحليل السلوك أو المعالج المختص وطفل التوحد، تهدف إلى تعزيز المهارات النمائية، السلوكية، واللغوية، باستخدام استراتيجيات مستندة إلى الأدلة. تختلف هذه الجلسات من حيث مدتها ومحتواها تبعًا لخطة التدخل الفردية (Individualized Intervention Plan).
الأهداف الأساسية:
- تعزيز مهارات التواصل: مثل استخدام اللغة اللفظية أو البديلة (كالصور أو الأجهزة الإلكترونية).
- تنمية المهارات الاجتماعية: كالاتصال البصري، والمبادرة الاجتماعية، ولعب الأدوار.
- تطوير المهارات المعرفية والأكاديمية: كالتطابق، العد، القراءة والكتابة.
- خفض السلوكيات غير التكيفية: مثل نوبات الغضب أو الانسحاب الاجتماعي.
- تعزيز الاستقلالية: في المهارات الحياتية اليومية كاللبس، الطعام، والنظافة.
أهم التقنيات المستخدمة:
- تحليل السلوك التطبيقي (Applied Behavior Analysis – ABA):
يُعد الإطار الأساسي في هذه الجلسات، حيث يُستخدم لتعزيز السلوكيات الإيجابية من خلال التعزيز الإيجابي، والتكرار المنظم، والتقليل التدريجي للمساعدة. - التدخل السلوكي المكثف المبكر (Early Intensive Behavioral Intervention – EIBI):
يستخدم للأطفال دون سن السادسة، ويتضمن جلسات مكثفة (20-40 ساعة أسبوعيًا). - التدريب القائم على اللعب (Naturalistic Developmental Behavioral Interventions – NDBIs):
يدمج بين مبادئ ABA والسياقات الطبيعية للطفل، مثل “التدخل السلوكي التطوري – ESDM”. - تحليل المهام (Task Analysis):
لتقسيم المهارات المعقدة إلى خطوات بسيطة يسهل تعلمها. - النمذجة والتلقين (Modeling & Prompting):
لتعليم المهارات عبر المحاكاة والمساعدة اللفظية أو الجسدية.
أمثلة على أنشطة الجلسة:
تدريب على تسمية الصور أو الأشياء.
تعليم الطفل اتباع التعليمات البسيطة.
لعب مشترك لتعليم التناوب والانتباه المشترك.
تعزيز المهارات الحركية الدقيقة باستخدام أدوات ملموسة.
استخدام القصص المصورة لفهم المشاعر والقواعد الاجتماعية.
مراجع علمية عالمية:
Schreibman, L. et al. (2015). Naturalistic Developmental Behavioral Interventions: Empirically Validated Treatments for Autism Spectrum Disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders.
Smith, T. (2010). Early and Intensive Behavioral Intervention in Autism. Behavior Modification.
National Research Council (2001). Educating Children with Autism. National Academies Press.
Leaf, R. & McEachin, J. (1999). A Work in Progress: Behavior Management Strategies and a Curriculum for Intensive Behavioral Treatment of Autism.