جلسات التريب الاونلاين

يُعد اضطراب طيف التوحد (Autism Spectrum Disorder – ASD) من الاضطرابات النمائية العصبية التي تؤثر على التواصل والسلوك والمهارات الاجتماعية. ومع تزايد انتشار التوحد عالميًا، ظهرت الحاجة إلى توفير برامج تدريبية مرنة وفعالة لدعم الأفراد ذوي التوحد وأسرهم، وكان التدريب عبر الإنترنت أحد الحلول المبتكرة في هذا السياق.

أهداف التدريب عبر الإنترنت لحالات التوحد

1. دعم أولياء الأمور ومقدمي الرعاية: من خلال تزويدهم بالمعرفة والمهارات اللازمة للتعامل مع التحديات اليومية لأطفالهم.
2. تحسين المهارات الاجتماعية والسلوكية: عبر تقنيات تدريبية موجهة تعتمد على الأدلة العلمية.
3. توفير تدخل مبكر: خاصة في المناطق التي تفتقر إلى المتخصصين أو مراكز العلاج.
4. تعزيز الاستقلالية والمهارات الحياتية: للأفراد ذوي التوحد، خاصة المراهقين والبالغين.
5. رفع كفاءة المعلمين والمتخصصين: من خلال تدريب مهني مستمر يواكب أحدث الممارسات.

الأساليب المستخدمة في التدريب عبر الإنترنت

1. التعليم الموجه ذاتيًا (Self-paced Learning): يتيح للأهل أو المتخصصين التعلم وفق جدولهم الزمني باستخدام فيديوهات، كتيبات، واختبارات قصيرة.
2. التدريب القائم على تحليل السلوك التطبيقي (ABA Online Training): يشمل استراتيجيات تعزيز السلوك الإيجابي، تقليل السلوكيات غير المرغوبة، وتعليم المهارات خطوة بخطوة.
3. الجلسات الافتراضية المباشرة (Live Coaching Sessions): تُمكّن المتدربين من التفاعل المباشر مع الأخصائيين وطرح الأسئلة.
4. الواقع الافتراضي والمحاكاة (VR & Simulation): يُستخدم لتعليم المهارات الاجتماعية أو التدريب المهني ضمن بيئة آمنة.
5. تطبيقات المحمول والمنصات التفاعلية: تساعد على المتابعة اليومية وتقديم أنشطة تدريبية عملية.
6. التدريب القائم على الفيديو (Video Modeling): يُستخدم لعرض السلوكيات والمهارات المرغوبة بطريقة واضحة قابلة للتقليد.

مميزات التدريب عبر الإنترنت

الوصول العالمي: إمكانية الاستفادة من البرامج من أي مكان.

التكلفة المنخفضة مقارنة بالعلاج الوجاهي.

المرونة الزمنية في التعلم.

إمكانية التكرار والمراجعة حسب الحاجة.

أهم المراجع العلمية

1. Neely, L., Rispoli, M., Gerow, S., & Ninci, J. (2016). “Effects of video modeling on teaching social skills to children with autism.” Journal of Autism and Developmental Disorders.
2. Wainer, A. L., & Ingersoll, B. R. (2013). “Increasing access to an ASD parent training program via a telehealth model.” Journal of Autism and Developmental Disorders.
3. Boisvert, M., Lang, R., Andrianopoulos, M., & Boscardin, M. L. (2010). “Telepractice in the assessment and treatment of individuals with autism spectrum disorders: A systematic review.” Developmental Neurorehabilitation.
4. National Autism Center (2015). “National Standards Project, Phase 2.”
5. American Psychological Association (APA) guidelines for telehealth and remote intervention.